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愛 學 館
北投石牌校
課程設計
課程設計的
三大原則
內容適性
每個孩子的性格、偏好、優勢、烈士本身就不同，自然不該期待其一世的學習方式能改善所有孩子的問題。因此，我們認為每個孩子的課程都應該進行獨立的設計。
排程彈性
孩子的體力和時間是有限的，因此排程的〞彈性”是我們希望能提供給孩子的。讓任何學生都不必為了遷就其他同學而委屈，同時也能夠讓孩子的時間和體力做最合理的、最高校的運用。
檢核嚴謹
學習的過程中，總不免會有疑問或盲點。我們提倡要有一個嚴謹的檢核機制，倘若沒有及時解決，一旦累積就是更難處理的大問題。因此會在課堂當中加入每週至少一次的週測驗，確保每個孩子是否都達到了預設的目標。
解決問題的核心
1
肯定成長
肯定成長意義在於相信自己可以透過訓練來取得進步，而不是認定自己〞天生”不擅長學習，努力沒有作用。
2
學習動機
孩子必須享受過程。不論多傑出的同學，身邊總會出現更優秀的同儕。如果以超越別人作為動機只會令孩子承受不必要的挫敗和打擊。
3
接受失敗
挫折是成長必經的過程，一時的情緒低落難免，但不該受情緒支配。
4
素養導向
在108新課綱推出後，記憶為主的課程內容大幅度減少，反而閱讀問題的邏輯、脈絡漸漸作為主流的命題方向。作為回應，我們必須引導孩子主動思考、提出問題。
培養習慣
設定目標
明確的標的，孩子才有動力與方向，以中為使，更透過目標管理前進，確定您的學習目標，並將其具體化和可測量化。
時間管理
時間的高效運用，不只是為了提升成效，同時意味著最小的壓力。將大的學習任務分解為更小、更具可操作性的子任務。這樣可以讓任務變得更容易管理和完成
整理筆記
學習過程中記錄筆記、概念和關鍵信息，並建立回顧的習慣。定期回顧筆記和學習材料，以加深理解並鞏固知識。
作息規律
讓學生能培養良好的作息，並且能自己規劃作業跟考試的複習進度，來達成減輕課業的壓力，最重要的是要持之以恆，堅持培養良好的課業習慣需要時間和毅力。
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